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[转帖]  专访《快乐的大脚》动画师 Melanie Beisswenger

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发表于 2009-3-5 07:02:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

  专访《快乐的大脚》动画师 Melanie Beisswenger

  谈动画之路上的快乐足迹

  获得奥斯卡2006年最佳动画长片奖的影片——《快乐的大脚》(Happy Feet)曾打动了无数影迷, IMAX 3D技术在电影中的成功运用,为电影这门艺术带来了更加可观的视听效果。

  

  2008的暑期,参与此影片动画制作的专家Melanie Beisswenger女士受邀来中国,在北京的ACG动画教育实验室接受了记者的采访,分享了她在动画之路上的快乐足迹。

  

  Melanie Beisswenger

  *工作经历:

  美国洛杉矶试点数据实验室

  为德国慕尼黑BLAXXUN 互动公司设计创造虚拟形象和实时网络三维世界动画

  在2004SIGGRAPH大会上发表关于定格木偶三维动画延续的课题演讲,并展示短片PUCA 中特效

  曾担任新加坡艺术设计媒体学校助理教授

  担任电视动画监制,参与多部国际影片角色动画以及电视广告动画项目:

  包括奥斯卡获奖影片“快乐的大脚”(happy feet)、最新立体三维动画电影“带我去月球”(Fly Me to The Moon)和重量级游戏“生化奇兵”预告片等

  *教育背景:

  德国Filmakademie Baden-W黵ttemberg大学动画硕士

  

  记者——记  美兰尼(Melanie)——美

  记:能谈一下你的艺术背景么?

  美:当然可以,我一开始是在德国学习建筑,后来又去洛杉矶学了一年,在学生时期就曾做过一部电影,但并不太好。

  在接触动画之前,还曾经在洛杉矶的一家工作室作这方面的工作。然后回了德国,在大学里正式开始做自由职业。在进入角色动画领域之前,我也做过建模和特效方面的工作,发现自己的兴趣还是在特效方面。当时的工作大部分还是在电视方面,但觉得做电影比较有吸引力。比如《快乐大脚》。

  记:立体电影和传统3D电影都有哪些区别?

  美:新立体电影与以往的电影区别在于:新立体电影需要一个3D眼镜来看。三维立体电影需要考虑到镜头的设计。因为要考虑到景深、红绿眼镜,在maya的脚本在preview的时候就需要用立体眼镜来观察。

  记:立体电影与传统的制作区别?

  美:区别不是很大。两者都是从layout开始,镜头一般很长。《贝奥武夫》也是立体电影,有的镜头巨龙向你扑过来,让你体验到很强烈冲击感。

  在动画中没有太大区别。在Maya里有一个工具——playblast的工具,在座渲染和灯光时,分红绿两个镜头和两套灯光。

  

  记:你主要使用的软件是Maya?

  美:是的,但我也可以使用3dsMax  XSI等等。个人觉得,Maya的GraphEditor非常好,3dsMax的CS非常奇怪,它剥夺了动画师的控制,而不像Maya有这么大的自由。软件对动画师的影响总的来说不是很大。

  记:你觉得作动画中最关键的因素是么?

  美:Timing spacing posing action(时机、间隔、姿势、动作)

  记:学习动画的人,在平时应该怎么练习?

  美:不断的练习,动画中有很多要学习的东西,比如心理学、表演等等,要锻炼观察人们的细节。

  记:你在作动画时会用视频参考吗?

  美:用视频参考,可以帮助你观察如何去做,尤其对于初学者,了解生活中真实的动作细节。作动画并不是简单的复制,需要这个参考去更细致观察,然后再对比自己的动画。

  视频参考可以说是最好的方法。如果对着镜子做,我需要一遍做,然后一边想,然后再作动画,用到了脑子的两个区域。如果你没有条件拍参考的话,也可以自己对着镜子去做,我自己会拍下来然后对照着看重量感和平衡感。

  在做动画之前,首先要自己能够把这些动作去表现出来,然后画草图,把自己的思路捋顺,然后就可以开始做动画了。

  记:你认为中国学生在动画方面有哪些欠缺?

  美:观察的太少了,这是普遍存在的问题。动画本身的基础就是观察,然后分析这个动作。比如一个动作有重量感,那么为什么有重量感。所以学生大部分有艺术背景,很容易把看到的东西画出来,这是很有帮助的。建议就是多看多观察。

  

  针对正在进展的学生小组作品逐帧讨论动作

  

  记:在德国的大学学习的时候有没有专门的训练?

  美:德国是以项目为导向,学习的人都有专业基础,所以在各阶段是通过和别人的合作去学习,然后做短片,汲取每个人的风格去做东西。每人的风格都是不一样,在合作中可以学到很多东西。

  不管在新加坡还是在中国,我现在主要还是教授学生一些基础。因为,我认为这些技能能够帮助他们迅速的进入动慢这个行业中。这些课程可能是我上学时从来没有上过的,也等于是我自己逐渐摸索出来的。

  记:是不是说,动画开始会做一些简单的物体,比如球体,然后再作复杂的角色?

  美:这其实也是我在这里教的东西。比如通过弹跳球训练他们对简单物体的控制,然后练习PIXAR的台灯,之后作半身的动作,之后才是全身的动作。

  如果动画师一上来就做比较复杂的人物,通过他做的角色却看不出重量感和节奏感。这就说明他欠缺从简单的物体进行训练开始的积累锻炼的过程,他的角色就会有一种飘的感觉。

  

  

  记:动画可以自学吗?

  美:很困难。你当然可以自学,从书上看然后自学,但很重要的一点就是没有别人对你的评注。比如你妈妈看,会觉得很好;而你的朋友看,可能会觉得你的作品某个地方有些奇怪,可是他们都不会纠正你的错误在哪。所以你需要一个掌握技术的人,他可以准确地告诉你,在哪里有问题,你就可以去调整改正。

  等到成为了一个成功的动画师之后,作出来的东西,再让朋友去看,让亲戚去看,让导师去看,不同的人会反馈不同的意见和评注。然后他接受这些反馈再去该,经过多次改正之后,这个东西出来才是成功的。

  此次Melanie Beisswenger是受ACG国际动画教育之邀来华指导国际高端动画实训计划的学生。经过严格选拔而进入ACG的中国学生,全程由国际化的专家师资授课。在这里他们获得了诸多国际大师们的面授机会,比如《蜘蛛侠》、《哈利?波特》、《加勒比海盗》的视觉大师等。而Melanie Beisswenger女士此番更是带来了她多年参与国际CG动画项目流程的珍贵经验,系统的讲授的角色动画原理和制作,悉心的点评指导学生作品,与学生团队一起讨论细节的动作规律,眼界的开阔和国际最前沿的知识信息让所有ACG的年轻动画人兴奋不已,受益匪浅。

  

  亲自给角色动画方向的学生做演示

  本文章来原于:http://www.acgidd.com/bbs/viewth ... &extra=page%3D1

 

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发表于 2009-3-23 07:09:46 | 显示全部楼层
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发表于 2009-11-23 06:28:57 | 显示全部楼层
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发表于 2009-12-31 12:54:01 | 显示全部楼层
  从2000年开始,在全球范围内开展"国际减灾战略"行动,将减灾作为一项长期的、传奇归来私服战略性的行动开展下去,并继续开展"国际减灾日"活动。   ☆ 历年国际减灾日主题   1991年 减灾、发展、环境--为了一个目标   1992年 减轻自然灾害与持续发展   1993年 减轻自然灾害的损失,要特别注意学校和医院   1994年 确定受灾害威胁的地区和易受灾害损失的地区--为了更加安全的21世纪   1995年 妇女和儿童--预防的关键   1996年 城市化与灾害   1997年 水:太多、太少--都会造成自然灾害   1998年 防灾与媒体   1999年 减灾的效益--科学技术在灾害防御中保护了生命和财产安全   2000年 防灾、教育和青年--特别关注森林火灾   2001年 抵御灾害,减轻易损性   2002年 山区减灾与可持续发展   2003年 与灾害共存--面对灾害,更加关注可持续发展   2004年 总结今日经验、减轻未来灾害   2005年 利用小额贷款和保险手段增强抗灾能力 www.abing8.cn发表转载
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